陈思和
今年的语文高考题目与课外阅读有关，那些为了高考应试而被剥夺了课外阅读时间的考生们，难免会为此付出代价。 作为一个在大学讲授文学史的教师，我感到学生的文学感受力在下降，知识面越来越狭窄。过去我在课堂上分析某个较有影响的作品，学生总会有反响，甚至下课围上来与老师讨论。可是现在讲课激不起星点浪花，如入无物之阵似的——学生大多没有读过这些文学作品。虽然这些作品都是名著，却不在教科书以内，所以连考中文系的学生都不知道。 有一次，我请学生谈谈对鲁迅的看法。一位学习成绩很不错的学生说，鲁迅整天拿着剑在马路上杀狗，然后把狗肉带回去下酒吃。他反过来问我：鲁迅为什么这么爱吃狗肉？我当场语塞。过后才想起那是林语堂的一篇谈鲁迅的散文里说过的意思。但谁都知道林语堂是用一种幽默的修辞法来谈鲁迅，谁都知道鲁迅关于“痛打落水狗”的著名论断。其实，不知道鲁迅爱不爱吃狗肉也没什么要紧，而一个文科学生读文章竟读不出文体的幽默，分辨不清生活中的常识和可能性，那倒是有点危险了。 在我看来，这位学生还是不错的，他毕竟读过林语堂的散文，而且一定是在课外读的。但他还读得太少，又缺乏正当的辅导，如果他不但读林语堂，也读鲁迅和其他文学作品，自然不会发生这样的误解。 对成长中的青少年来说，最重要的素质是文学。读文学作品，不仅是为了弄懂语词的含义和文法的规律，更要紧的是通过对语言艺术的美感的把握和领悟，培养起对人类代代相传的美好心灵美好情操的特殊感受。这是心灵对心灵的呼唤，感情对感情的激发，智慧对智慧的启迪，而决不是简单的几句概念和几条定义所能传授的。青少年如果没有在文学世界里尽情地漫游，其心灵会是干枯的，长大以后不管从事什么职业都难以弥补这个缺憾。
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